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一、课程领导

课程领导是跨学科研究产生的概念，是教育学科与管理学科相结合的产物。课程领导概念的提出与课程改革息息相关，反映了人们对于课程改革过程中遇到的种种问题，以及如何认识和解决这些问题的思考。因此，课程领导这一概念不仅与课程和教学的具体过程密切相关，而且与课程的领导和管理直接相关，共同指向于课程质量的提升。其中，领导力问题，即引领和指导问题是关键，直接决定了课程的发展与课程改革的成败。只有有了适宜、恰当的课程领导，学校、幼儿园的课程建设、发展及改革才能够成功。

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